Comece por definir claramente no parágrafo inicial como a sua pesquisa responderá à research question: “De que maneira a utilização da voz narrativa e dos recursos de ironia em Dom Casmurro de Machado de Assis constrói a ambiguidade moral do narrador-protagonista?” Indique a sua abordagem metodológica (leitura próxima do texto, análise do narrador, estudo dos dispositivos de ironia e comparação com críticas secundárias) e apresente uma tese direta que responda à pergunta. Explique brevemente quais partes do romance e quais tipos de evidência serão centrais (passagens onde Bentinho comenta memórias, notas de retificação, contradições internas, uso de parêntese, sarcasmo, hipérbole, e comentários meta‑narrativos). Esboce também qual será o critério de avaliação da ambiguidade moral: inconsistências entre ato e justificativa, manipulação do leitor, e sinais linguísticos de ironia que enfraquecem a confiabilidade do narrador. Isto orienta desde o início a selecção de textos e a organização da redação de forma a responder especificamente à research question sem divagações.

Na fase de pesquisa, combine leitura atenta do texto com investigação secundária em fontes críticas portuguesas e brasileiras sobre Machado de Assis, narratologia e ironia literária. Procure edições anotadas de Dom Casmurro, artigos sobre discurso narrativo e estudos sobre a figura do narrador não confiável; use bases académicas (JSTOR, Scielo, Google Scholar) e trabalhos de referência como críticos da tradição realista e da crítica contemporânea. Enquanto lê, marque excertos curtos e relevantes (citações precisas com referências de página) e faça fichas de observação: que elementos de voz (tempo verbal, ritmo, digressões) e que recursos irónicos aparecem, e como cada um contribui para gerar dúvida sobre a moralidade do narrador. Reúna também críticas que ofereçam leituras opostas (defesa da culpa vs. defesa da injustiça) para permitir análise comparativa no ensaio.

Ao escrever, estruture o ensaio em introdução (com tese clara), desenvolvimento em blocos temáticos e conclusão que responda diretamente à research question. Cada parágrafo do desenvolvimento deve começar com uma frase-tópico ligada à tese, apresentar evidência textual curta traduzida para análise (explicando linguagem, efeito retórico e implicações morais), e concluir relacionando a evidência à ambiguidade do narrador. Dedique um ou dois parágrafos a confrontar interpretações secundárias e explique por que a sua leitura é mais convincente com base nas provas textuais. Finalize recapitulando como a voz narrativa e a ironia, em conjunto, criam um narrador cuja moralidade permanece ambígua, e inclua referências completas conforme o formato exigido pelo IB; revise linguagem, coerência argumentativa e precisão das citações antes de entregar.

Comece por organizar o seu trabalho a partir do research question: “Em que medida as escolhas lexicais, o ritmo sintático e as imagens poéticas nos poemas reunidos em Construção (álbum e letras) de Chico Buarque articulam uma crítica social específica ao Brasil urbano dos anos 1970?” Reúna todas as fontes primárias (versões de estúdio do álbum, transcrições oficiais das letras, gravações ao vivo se forem relevantes) e marque passagens-chave com códigos de cor para léxico, sintaxe e imagens poéticas. Faça uma leitura próxima de cada poema: sublinhe palavras carregadas de conotação social, observe inversiones sintáticas, repetições e pausas rítmicas, e identifique metáforas, símbolos e imagens recorrentes. Registe observações em fichas de leitura que contenham citação precisa, comentário interpretativo e ligação explícita à crítica social que você acha que cada elemento articula; isso facilitará a montagem de provas textuais diretas no corpo do ensaio. Não esqueça de recolher contexto histórico e cultural sobre o Brasil urbano dos anos 1970 (censura, migração interna, industrialização, violência policial, desigualdade), porque a sua argumentação precisa ligar as escolhas formais do texto a realidades sociais concretas, não a interpretações isoladas. Ao pesquisar fontes secundárias, equilibre estudos literários (análises métricas e estilísticas, estudos sobre poesia urbana e música popular como discurso social) com textos históricos e ensaios sobre Chico Buarque e a recepção de Construção. Use bases académicas, livros e artigos de jornal da época quando possível; cite críticas contemporâneas para mostrar como os poemas foram percebidos num contexto de censura. Na análise, adote métodos claros: close reading para léxico e imagens, análise prosódica e sintática para o ritmo (marque enjambements, sinédoques, elipses e pausas), e leitura intertextual para relacionar imagens poéticas a estereótipos urbanos e políticas públicas da época. Apresente cada parágrafo analítico do ensaio centrado numa característica formal (por exemplo, um parágrafo sobre escolhas lexicais) e explique sempre como essa característica específica constrói a crítica social. Na escrita, inicie com uma introdução curta que apresente o research question, delimite o corpus (álbum e letras) e formule uma tese clara e avaliada: em que medida a crítica social é construída por esses elementos. No desenvolvimento, use citações curtas e análises detalhadas, ligando-as a evidências históricas e a críticas secundárias; compare quando pertinente versões diferentes (gravação vs letra publicada) para discutir performatividade da crítica. Inclua uma seção que reconheça limitações e contra-argumentos para demonstrar pensamento crítico, e conclua retomando a tese e apontando implicações mais amplas sobre a música como discurso social nos anos 1970. Mantenha registo bibliográfico consistente (MLA/APA), guarde rascunhos de revisão e discuta progressos regulares com o seu supervisor para garantir foco e cumprimento dos critérios do EE.

Comece por situar claramente a pesquisa: explique no parágrafo introdutório por que a sua research question — "Como os diálogos e os recursos de registo verbal na telenovela Vale Tudo (texto de Gilberto Braga, 1988) representam e negociam conflitos de classe nas interações entre personagens centrais?" — é relevante. Faça uma revisão rápida do contexto histórico e cultural do Brasil dos anos 1980 e da importância de Vale Tudo no imaginário social; use fontes secundárias sobre telenovela, sobre Gilberto Braga e sobre estratificação social no Brasil para contextualizar as escolhas linguísticas. Decida desde o início quais episódios e cenas servirão como corpus: escolha material representativo que inclua confrontos claros entre classes e interações repetidas entre os mesmos personagens. Justifique a seleção dos trechos (amostragem intencional) e combine isso com pelo menos duas fontes secundárias teóricas — por exemplo, sociolinguística de registro, análise do discurso e estudos de mídia — para enquadrar a sua abordagem analítica. Anote também critérios práticos, como transcrição literal versus adaptada e o uso de legendas quando necessário. Na fase de pesquisa e análise, trabalhe com transcrições rigorosas das cenas escolhidas: registre pausas, entonação, variações lexicais, gírias, tratamento pronominal, cortes e interrupções que revelem estratégias de poder e resistência. Utilize ferramentas da análise do discurso e da análise conversacional para identificar como o registo verbal (vocabulário, formalidade, metáforas, termos de exclusão/inclusão) constrói e negocia posições de classe. Compare interações entre diferentes pares de personagens (por exemplo, patrão/empregado, marido/esposa, líder/opositor) e procure padrões: quem controla tópicos, quem reconfigura o poder através do humor ou da ironia, que estratégias mitigadoras são usadas por personagens de classe inferior. Correlacione esses achados com o contexto sociocultural estabelecido nas suas fontes secundárias, mostrando como escolhas linguísticas remetem a discursos sociais mais amplos. Ao escrever, mantenha uma estrutura clara: introdução com a research question e contexto, secção metodológica que explica a seleção do corpus e os instrumentos analíticos, secções de análise que apresentam leituras próximas de trechos transcritos com evidências textuais, discussão que relaciona resultados à literatura e conclusão que avalia implicações e limitações. Use citações diretas das transcrições como provas, explique cada citação e conecte-a sempre à sua argumentação. Cite corretamente todas as fontes conforme o formato IB exigido, inclua transcrições longas em apêndice se necessário, e avalie criticamente a fiabilidade das suas interpretações. Respeite o limite de palavras e revise para coerência, clareza e rigor analítico antes da submissão.

Comece por clarificar o alcance do research question: mantenha o foco nos pronunciamentos presidenciais de 2019–2022 e selecione uma amostra manejável (por exemplo, 6–10 discursos de cada presidente que tratem de políticas públicas centrais). Reúna as versões oficiais (transcrições e, quando possível, gravações) para garantir fidelidade ao texto e à entonação. Contextualize historicamente cada discurso — data, audiência, evento e políticas em discussão — porque a função retórica muda conforme a situação. Faça uma revisão breve da bibliografia sobre análise do discurso político e retórica (termos como pathos, ethos, construção do inimigo, prosódia, escolhas lexicais e estratégias de polarização) para ancorar a análise num quadro teórico reconhecido pela disciplina de Português A (Lang & Lit). Explique no texto a sua metodologia: como selecionou discursos, critérios de amostragem, técnicas de transcrição e ferramentas (por exemplo, análise manual, software de concordância ou planilhas para codificação).

Na fase de análise, organize o corpo do ensaio em unidades temáticas que respondam diretamente ao research question: apelos emocionais, construção de inimigos e escolhas lexicais. Para cada tema, faça leituras próximas de excertos representativos: identifique mecanismos linguísticos (metáforas, pronomes, tempos verbais, modalidades, léxico valorativo), padrões recorrentes e diferenças entre os dois presidentes. Mostre evidências quantificáveis quando possível (frequência de termos, collocações) e complemente com interpretação qualitativa — como um determinado termo ou figura retórica contribui para legitimar uma política. Compare explicitamente os resultados: onde Bolsonaro e Lula usam estratégias convergentes ou divergentes, e como contexto discursivo e público-alvo explicam essas escolhas.

Ao escrever, mantenha uma linha argumentativa clara: tese inicial que responda ao research question, subseções analíticas sólidas e uma conclusão que avalie a eficácia retórica e as implicações éticas e políticas das estratégias observadas. Use citações curtas dos discursos para sustentar pontos e apresente uma bibliografia rigorosa em normas IB; inclua anexos com as transcrições completas se necessário. Discuta limitações (escopo temporal, seleção de discursos) e sugira breves direções para investigação futura. Garanta que a linguagem seja precisa, em Português, e revise para coerência, ligação entre parágrafos e conformidade com os critérios de avaliação do EE (clareza do question, profundidade analítica, uso de evidências, qualidade da escrita).

Comece por clarificar o que a pergunta de pesquisa significa e estabeleça limites práticos: use apenas anúncios impressos nas edições da revista Veja entre 2015 e 2019, selecione um número gerenciável de anúncios (por exemplo, 10–15) que representem diferentes setores (tecnologia, moda, automóveis, alimentos) e documente data, página e contexto editorial para cada peça. Reúna materiais primários (digitalizações de alta qualidade das páginas) e secundários (artigos sobre publicidade, estudos sobre consumo e identidade, teorias de leitura visual) em português e, se necessário, em inglês. Crie uma ficha de análise para cada anúncio com categorias fixas — estrutura visual (layout, cores, tipografia), dispositivos linguísticos (vocabulário, títulos, slogans, imperativos), representações de gênero, classe e estilo de vida, e chamadas à ação — para permitir comparações sistemáticas entre casos. Registre também dados contextuais da época (crise econômica, eventos políticos) que possam moldar as estratégias publicitárias da revista no período indicado. Ao analisar, combine métodos de análise textual e visual: descreva primeiro o que aparece na página com precisão, depois explique como elementos visuais e linguísticos trabalham juntos para construir uma narrativa de consumo e perfis de audiência. Use conceitos teóricos concretos (por exemplo, ethos, pathos, codificação/decodificação, framing, representação social) e aplique-os a excertos específicos do material primário — cite ou transcreva frases-chave, descreva enquadramentos e explique a conotação das escolhas cromáticas e tipográficas. Compare padrões entre anúncios para identificar estratégias recorrentes (por exemplo, apelo à ascensão social, à exclusividade, ao medo da obsolescência) e discuta exceções ou anúncios que se desviem dessas narrativas. Mantenha sempre uma ligação clara entre evidência e inferência: cada afirmação interpretativa deve ser sustentada por exemplos concretos do corpus. Ao escrever o ensaio, estruture-o de modo a conduzir o leitor da metodologia para a análise exemplificada e depois para a argumentação mais ampla: introduza a pergunta de pesquisa, descreva o corpus e o método, apresente análises de casos selecionados em detalhes e finalize com uma síntese comparativa que responda à pergunta. Seja explícito sobre limitações (tamanho da amostra, foco geográfico, possíveis vieses do investigador) e proponha implicações para compreensão das identidades de audiência e das práticas publicitárias. Use notas e referências bibliográficas consistentes segundo o estilo IB, inclua imagens ou descrições das páginas quando permitido e revise para clareza, concisão e ligação direta entre evidência e conclusão.